当前位置:首页 >野草教师>教学大家谈>课例研究 >详细内容

课例研究

《雪地里的小画家》第一课时教学设计

来源:本站原创 作者:强雪雯 发布时间:2019-12-05 浏览次数: 【字体:

《雪地里的小画家》第一课时教学设计

教学目标

1.      认识“群、竹、牙”等11个生字,认识多音字“着”;学习新笔画“横折弯钩”,会写“几、马”字;

2.      正确、流利地朗读课文,读好感叹句和疑问句;

3.      了解小鸡、小狗、小马、小鸭四种动物的脚印形状及青蛙冬眠的现象;

 

教学难点

识字,了解小鸡、小狗、小马、小鸭四种动物的脚印形状及青蛙冬眠的现象。

 

课时:一课时

 

教学过程


一、激趣导入


1.小朋友好,这是我们第一次见面,老师给大家请来了几位动物好朋友,你听,竖起耳朵仔细听,这是谁的声音?(依次播放小马、小鸡、小鸭、小狗的音频)哇,我们班的小朋友真是一群懂得倾听、善于思考的好孩子!

 

2.看!这是——(天下雪啦!)小动物们可开心了!它们会怎样把这个好消息告诉大家?(请生读)你的心情是怎样的?老师也喜欢这美丽的雪花,请小朋友跟着老师一起念。(范读)你们读得真美!看,小雪花都被你吸引进教室里来了!你们高兴吗?这么激动、这么高兴的心情,我们可以用它来表示。它是(感叹号)。它和句号、问好一样,表示一句话的结束。

 

二、初读课文

 

(一)   识字

 

1.小朋友们,小动物们遇到这么美丽的雪景,发生了什么可爱的故事呢!今天,我们学习一首儿歌,它叫做(雪地里的小画家)细心的小朋友会发现这个有个轻声(的),我们把它念得轻轻的,雪地里的小画家,起(雪地里的小画家)。

 

2.接下来,请小朋友们用自己喜欢的方式读一读这首可爱的儿歌,读的时候要把每个字宝宝都念对。

 

3.小朋友们读得好认真!谁愿意来当小老师,带领大家读一读?(拼读、直接读、组词读)

 

4.认识多音字“着”。

 

5.(游戏认读)经过刚才的朗读,老师相信你们现在能把生字宝宝读得更好啦!我们来开小火车,请你先读字,再组词,全班同学跟他读。

 

(二)数句

 1.      生字宝宝回到了课文中,你们还会读吗?谁来读第一句话?你来读。这里哪个标点提醒你这是一句话啦?(感叹号)对啦,感叹号和句号、问号一样表示一句话的结束。请你们用数字给它标上记号。(逐句读)

2.      刚刚小朋友们读地真好,惹得老师也想和大家一起读一读啦,你们读一句,老师读一句,你们开始吧!

 

三、       细读课文

 

1.思考:雪地里都来了哪几位小画家?用笔圈一圈。(生说,师贴小鸡、小狗、小鸭、小马)

 

2.哪位小朋友能自己一个人完整地说一说:雪地里的小画家有(   )(   )(   ),还有(   )。一起说。

 

3.思考:他们都在雪地里画了什么呢?用笔划一划。瞧,它们画出了一幅这么美的画,谁来做播音员,帮小画家配音?(生读句子,逐一粘贴竹叶、梅花、枫叶、月牙。全班一起读。

 

4.咦?黑板上的小动物,谁缺席了这场绘画比赛呀?(青蛙)为什么青蛙没参加呀?请我们一起来问问青蛙(全班一起读)(关注问号)这是什么标点符号?(问号)那谁来试试,读出疑惑的感觉来?你这个小问号读得真好,请你带着大家一起读。

 

谁知道青蛙为什么没参加?(冬眠)什么是冬眠?我明白了,就是不出去寻找食物,钻进洞里睡觉,他们就是靠这样的方式熬过寒冬的。你知道还有哪些小动物也要冬眠?(熊、乌龟、蛇、老鼠)

 

青蛙不知道雪地里发生了这么好玩的事情,那我们把这首儿歌美美地读给青蛙听,好不好?(齐读)

 

四、       趣味游戏,书写汉字

 

1.      小朋友们课文学得这么好,老师要奖励大家和老师一起来弯弯摘雪花的游戏!你喜欢哪朵雪花,把它摘下来(请生上来摘)

 

1)群。会读:一群大雁、一群鸭子;一(群)马,也可以叫作(马群),一(群)羊,也可以叫作(羊群)。(2)洞。你都知道哪些洞?树上的洞叫作(树洞),它是小松鼠的家;山上的洞叫作(山洞),它是大老虎的家;那如果地里的洞叫作(地洞),它是小鼹鼠的家。(3)几。认识新笔画“横折弯钩”并跟老师一起书空。(4)着。多音字组词。

 

2.这篇课文里还有几个字很有意思!我们来看一看。出示“竹、马、牙”(象形字)对啦,它和我们第一单元学习的“火、山、石头”都是一类字,他们都是象形字,是由图画文字演化而来的。仔细观察,上面哪个字是下面的字的读音呢?

 

3.观察“马”在田字格中的占格, 范写、生描字、评价展示。

 

 

 

 


打印正文