一、游戏导入，揭示课题

孩子们，上课前我们先一起玩个捉迷藏的游戏，潘老师说出图中猫头鹰的特点，你就在图中快速找到它，谁愿意来试一试？

今天我们要学习的课文也和捉迷藏有关，齐读课题《雾在哪里》

“雾”是个新生字，怎么记住它，出示生字卡片，请生答。你在哪里，在什么地方看到过它？

这个雾是雨字头的，我们学过许多雨字头的生字，老师来考考大家，学生抢答。

你发现了吗？雨字头的字大多和什么有关？

二、初读课文，提取信息，聚焦雾孩子说的话

1、今天我们要学习的主人公雾，作者称它为雾孩子，出示第一段，请生读。

2、作者说他是个淘气的孩子，为什么，仔细听读课文。

3、这个淘气的孩子还会说话呢？请小朋友读一读课文，把雾孩子说了什么用——画出。

4、现在潘老师把这5句话都放在屏幕上，请一个孩子读，其他孩子找一找，雾把谁藏起来？

5、雾把谁藏了起来，请生答，贴卡片。

三、再读课文，体会雾之大

1、这里有一个词语，就是海岸，再读，哪里是海岸，请孩子用手指一指。

2、雾孩子除了海岸，还把什么藏了起来，出示第6段。

3、但是只能把其中一个贴在黑板上，贴谁呢？贴城市，因为城市包括了.......

4、雾孩子的本领可真大，我们先来看雾孩子把大海藏起来，上面的句子谁能读正确？挑战升级，出示第三段。读“霎时”，霎时是什么意思？这两段中有两句双胞胎句子，你找到了吗？你找到了，和同桌讨论一下。无论......还是........都看不见了。

5、现在潘老师请大家做一做小作家，除了海边和天空，雾孩子还会去哪些地方，一起写一写。

四、写字指导，书写“岸、屋”