《只有一个地球》第一课时教学设计

一、导入：

板书：只有，用这个词说一句话，体会含义，引出课题《只有一个地球》

二、学习生字生词，理解课文大意

1、  快速读课文，自学生字生词

2、  检查生字生词掌握情况：根据意思说出词语，并写到黑板上（遨游、晶莹、和蔼可亲、渺小、扁舟、恩赐、慷慨、节制、枯竭、矿物资源……）同时穿穿插解决以下问题：

太空上看地球是怎样的？

为什么说地球是渺小的?

自然资源枯竭会带来怎样的后果？

移居到其它星球上为什么不可能？

三、读课文，明说明文的特点

1、  读课文说出文章的类型

2、  回忆《鲸》这篇说明文，比较，总结特点

3、  课文阐明了哪个事理，用文中的段落回答

4、  怎样说明这个问题，用板书总结出三方面

地球渺小    自然资源有限     目前人类无法移居

反思:

评课

优点：课堂设计趋向理性化，简洁明了，结合字词学习帮助学生理清文章脉络，自然到位

商榷点：生字学习出词形式单一，课文朗读时感性语句训练不足，学生归纳总结能力培养不够