《拼音复习三》   

                                                                                   教案设计、执教：张宝琴
教学目标：
1、复习复韵母，能够正确区形近的复韵母ie—ei，ui—iu，er—ei。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来，培养学生的观察能力。
3、复习所学的词语，并能按要求分类。

教学过程：
一、课前小游戏：找朋友
1、师：小朋友，到现在为止，我们已经认识了很多拼音朋友，现在老师要把23个声母发到小朋友的手中，然后我们再来玩“找朋友”的游戏。
2、老师示范：（手拿一张卡片）我的朋友在哪里？
（拿着相同卡片的小朋友举起手中的卡片站起来回答）* * *在这里！

二、情境创设，在“做客”的活动中复习词语
1、师：08年的8月8日，在我们的首都北京成功举行了第28届奥运会，很多小朋友都捧着5个奥运福娃在那里观看比赛，看得可高兴啦！我们的拼音朋友知道了，决定今天在森林里举办一个属于自己的特殊的运动会——拼音运动会。（出示）
这些拼音朋友还友好地邀请我们班的小朋友和生字宝宝一起去看呢，小朋友想去吗？（想）那就让我们先来认识一下生字宝宝吧！
2、出示词语：请你先自由地读一读这些生字宝宝吧。
3、师：我们要来开小火车了，哪一组先来？
师：小朋友的火车真是开得又快又稳！这么多生字宝宝你最喜欢哪个呢，赶快告诉你的同桌吧。
4、师：小朋友快看，拼音朋友派了3辆车子来接我们去看比赛了呢，可是这些小火车是分类分好了的，不能乱坐。
1 爸爸
2 小鸡
3 读书
5、分类：
（1）师：你看，一号车里已经坐了爸爸了，那还有哪个生字宝宝可以和他坐在一起呢？为什么？这些都是表示“人物”
师：现在请选择第一辆车的小朋友起立，请你叫上车上的四个生字宝宝，一起出发吧！每个生字宝宝叫一遍，开始！
你看，我们的车子还没坐满呢，你还想让哪些生字宝宝和你一起去看比赛呢？
（2）师：现在，我们再来看二号车，想想，除了小鸡，哪个生字宝宝也是坐这辆车的。为什么？（表示动物）
    师：我们也请喜欢这四个生字宝宝的小朋友站起来，叫叫他们的名字。
师：这次，你又想带上谁呢？开火车。
（3）师：我们要来看最后一辆车了，和“读书”一起的，还有谁？
师：为什么要把这四个生字宝宝放在一起呢？（动作）
师：谁能一边说生字宝宝，一边做动作的？
我们一起把最后四个生字宝宝叫上，就能一起看比赛了。

三、故事引入，比较形近韵母
（出示图片：茂密的大森林）
课间操：我们一起让小火车跑起来吧。儿歌《开火车》
小火车，开起来，带着我们看比赛。过山洞，过铁桥，呜呜呜呜向前跑。
2、师：啊，终于到森林，比赛刚好开始了呢，瞧，有3只小动物已经举着写有运动员名字的牌子走过来了。
2、（课件出示课文插图）ie—ei    ui—iu    er—ei
师：你认识牌子上的名字吗？先自己试着读一读。（个人读——指名读）
3、师：这些复韵母运动员长得可真像啊，不掌握一定的方法就会读错的，你有什么好办法能更好地记住他们吗？
方法：根据韵母的组成快速拼读，如ie，I在前面就要先发i的音；而ei里的i在后面，这个i就要后发了。
师：为了更好地记住这些运动员的名字，请小朋友把小手拿出来，一边读，一边写一写吧！（齐读，书空）
4、师：小朋友们读得真棒，现在老师再请几个韵母运动员出来，相信你只要仔细地看，就一定能叫出他们的名字。
出示：ɑi—ɑo—ou   ui—üe—iu   ei—ie—er 
5、师：这些韵母运动员不但要自己参加，还得和声母一起组成合作小伙伴参加比赛呢。他们马上要开始比赛了，我们先来认识他们一下吧！
课件出示：ɡěi   xiè    féi     tiē    liū    niú
自由读——请三个学生各读两个——男生、女生、齐读

四、拼读音节
1、 师：运动员们比赛地可激烈啦，他们都想得第一名。惹得小动物都跑来喊加油了，那喊得最起劲的是谁呢？让我们一起来猜一猜。
谜语：身上背着锅，锅上花纹多。你若欺负它，头儿往里缩。
2、师：那么除了乌龟，还有哪些小动物呢？
出示图片：乌龟、袋鼠、鸵鸟
3、师：你还能叫出他们的拼音名字吗？和同桌小朋友一起说说吧！
4、指名学生自己拼读，对学生做出及时评价。
5、师：老师已经把它们的拼音写出来了，你最想和谁成为好朋友，就大声地叫叫他们的名字吧。
6、贴标签。（作为板书）
让我们帮忙把这些名字贴到拉拉队员身上去吧。
1）请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节卡片，接着将它粘贴在相对应的运动员身上。
2）如果找对了，请你跟它读。
如果找错了，举手说“我来帮”
7、师：小朋友读得可真棒，老师这里还有一些拼音，你会读吗？（学生自由拼读）出示：小桥  柳树  梅花
8、师：你能不能在上面的小动物和下面的图画里各选一幅图画编编故事呢。
8、打开书本，正确连线。
   师：小朋友们这么能说会道，小动物们都喜欢和你们交朋友！现在，小动物们有个任务交给大家，希望小朋友们能认真完成，现在，请你打开课本第32页。把图片和拼音连起来吧，记得要用尺子啊。
9、校对答案：课件出示正确答案。请同桌帮忙对答案。
   师：全对的小朋友举手。表扬一下自己吧！

五、小结
1、师：拼音运动会实在太有趣了，小朋友们喜欢这样的运动会吗？只是现在快下课了，剩下的比赛我们只能明天继续看了。拼音朋友明天会比什么呢，老师可以先告诉大家，叫做《比一比》，而且到时小动物还要请我们小朋友一起参加比赛呢？小朋友愿意和小动物一起参加比赛吗？
2、师：如果你想获得好成绩，就先去看看课本33页的《拼一拼》吧。下课！

 评课：(范雅娟整理)
　　1、 根据一年级孩子形象思维发达的年龄特点，设计的教学环节突出了趣味性。通过森林里举行了别开生面的拼音运动会，生字宝宝急着去观看，拼音运动员一个个相继出场这样一个生动的故事，把复习二中的“读一读”“拼一拼”“连一连”几块独立的复习内容巧妙地连成一个整体。张老师带领孩子们趣味盎然地走进了拼音运动会，同时也不露痕迹地将已学到的有关汉语拼音的知识作了一个全面的复习。
　　2、 教学目标明确、拼音中的重点难点一一复习到位。并且符合学生的发展需要，采用多样教法，运用多种形式巩固了汉语拼音，如：“找朋友”、“开小火车”、“猜谜语”、“贴标签”等。
　　3、 引导学生独立思考，教学呈现开放性。课堂中，解决问题比单纯的口耳相传更重要，也更有趣，更富有挑战性。如“给词语分类”这一环节中，张老师先“发动”三列“火车”，火车头各请进一个词语宝宝，然后问学生其他的词语宝宝应该分别坐哪列火车，启发学生观察，思考每个词语的结构特点，最绝的是每列火车都预先设计了一个空位子，最后让学生请一请同一类的其他的词语宝宝，孩子们热情高涨，纷纷回答，课堂气氛达到了高潮。