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·《义务教育英语课程标准》（2011年版）读后感
《义务教育英语课程标准》（2011年版）读后感绍兴市鲁迅小学教育集团    吕 旦    浙江省小学英语教研员郑文老师对《义务教育英语课程标准》（2011年版）进行了具体细致地解读，她指出：修订后的英语课程标准在小学阶段主要体现“理念更先进、目标更清晰、方法更

[发布日期：2012-3-21　　作者：吕旦　　阅读156次]
·《杨氏之子》教学反思
《杨氏之子》是一篇行文简洁，不足百字的古文，对于小学生来说，孩子们阅读起来有一定的难度。因此,如何降低学生学习上的难度,唤起他们阅读的欲望,就成了教学的重点。教学时我从这几方面入手：　　一、激发兴趣，消除畏难情绪　　学生是第一次接触到古文，他们的心理充满了好奇，结合学生的这一心理特征，我把本篇课文的设计定位在激发学生学

[发布日期：2012-2-27　　作者：佚名　　阅读2551次]
·《位置与方向》课后反思
上星期学校学行第七届 “朝花杯”青年教师课堂展评，我们数学组老师的上课内容是四年级下册第二单元位置与方向第一课时。一看上课内容，向往常一样一边翻开数学书，仔细阅读了书本中第二单元的教学内容，然后翻开相关的教学参考书，思考学生在学这内容之前已经学了哪些有关这方面的内容，我要站在什么样的教学起点设计教案，要教给学生什么，怎

[发布日期：2012-2-27　　作者：蔡美香　　阅读166次]
·舞出一幅春天——从《跳舞的点和线》看水墨教学的策略运用
  　 　俞 冰 冰　 　水墨画作为中国绘画艺术的典型代表，有着深厚的民族文化底蕴和独具特色的综合艺术品质。《美术新课程标准》指出：要注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。《跳舞的点和线》一课通过对毛笔、墨汁、宣纸、颜料等材料作初次尝试，开展趣味

[发布日期：2012-2-26　　作者：俞冰冰　　阅读75次]
·如何设计有效的小学英语课外作业
    小学英语教学的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神。但现行小学英语作业形式普遍是单纯地听磁带、朗读、抄单词等机械训练，这种机械固定、一成不变、缺少创造性的作业将严重影响学生学习兴趣、挫伤学习热情，

[发布日期：2011-5-10　　作者：未知　　阅读392次]
·随堂练习精心设计
    课堂作业在课堂完成，首先要有充足的时间保证。老师在操作课堂作业时，要有思考，有选择，作业要有理由，有意图，也就是要精选作业，既然你课堂留给作业的时间不多，那么要把最重要的问题解决掉。我觉得在授课前，让学生先看一遍课堂作业本中的题目，再学习课文，做到心中有数，有利于听课效率的提高。对

[发布日期：2011-5-3　　作者：赵文莹　　阅读274次]
·三年级数学老师“合理设计课堂作业”
在课堂练习中我们可以及时发现问题，查漏补缺，更好地完成教学任务。在习题设计时要注意发挥习题的检测目标功能，注意习题的层次性，我们从以下几方面入手：（1）巩固练习。是指基本的，单向的，模仿性的或稍有变化的练习，侧重知识的内化。（2）发散练习。是指对比的，灵活的练习，侧重把知识转化成技能。（3）综合练习。是指思考性的，综合

[发布日期：2011-5-3　　作者：赵浙红　　阅读292次]
·高质量的作业
高质量的作业把做作业的主动权交给学生。学生是不同的的，让不同的学生的学生做相同的的作业，势必会遏制学生的语文能力的发展。因此，教师在布置作业时，一定要重视学生的个体差异，，使作业有一定的层次性和主体性，便于学生进行选择。  学生自己选择作业，就可以发挥学生的学习主动性，提高作业的针对性。对于作业，过去片面强调

[发布日期：2011-4-29　　作者：吴月娟　　阅读264次]
·二年级数学老师关于“精选作业”的研讨
在减负的大前提下，我们人民路校区二年级数学组的教师一直做到不布置书面家庭作业。本周一，我们学习了张丰的《精选、先做、全批：作业管理行为的调查》一文，觉得作为教师做到“精选、先做、全批”很有必要，我们深有同感，而且我们也一直这么做的。为了“减负不减效”，提高有限的课堂35分钟的教学效率，我们认为应该做到：　　一、&nbs

[发布日期：2011-4-29　　作者：人民路校区二年级数学组　　阅读103次]
·对于科学作业的反思
                     对于科学作业的反思     通过学习讨

[发布日期：2011-4-29　　作者：史如涛　　阅读68次]


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