11、去年的树　　

一、学习目标：　　

1、认识１个生字，会写4个生字，正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”四个词语。　　

2、能有感情地朗读课文，分角色朗读课文，感受童话的语言美、思想美、意境美。　　

3、品读重点词句，引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。　　

二、课前准备：　　

预习课文，读准字音，把句子读通顺。　　

三、教学流程：　　

（一）激趣导入、导读对话。　　

1、（播放媒体：一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为它的好朋友——大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……）同学们，看着这画面你想说些什么？　　

2、出示第一自然段。“一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。”请大家看着图，带上自己的感受读一读。　　

3、寒冷的冬天就要到了，鸟儿必须离开大树，飞到南方去，于是大树对鸟儿说：　　

出示句子1：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”　　

出示句子2：鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”　　

4、好朋友就要分离了，同桌演读鸟儿和大树的道别。　　

5、鸟儿和大树依依惜别，明年他们还会见面吗？今天我们就要学习11课《去年的树》，齐读课题。　　　

（二）初读课文、学习生字。　　

1、学生自读课文。学习提示：　　

（1）读准字音，读通课文。　　

（2）一边读，一边画出自己不懂的词语和不理解的句子。　　

2、交流。　　

（1）把自己不熟悉、不认识、不理解的词语进行汇报。（课件呈现生词、生字）。　　

（2）师生共同学习生字词语。重点讲解“融”和“剩”的字形，并写一写。　　

（三）研读对话，读中感悟。　　

1、鸟儿到南方去之前答应好朋友大树。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现——大树不见了， 为了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎么样找的？（力尽千辛、百折不挠、心急如焚、坚定不移地找、到处询问……）。  　　

2、默读课文。用直线划出鸟儿和树桩、大门、小女孩的三组对话。　　

3、出示三组对话。　　

（1）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。　　

树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”　　

（2）鸟儿问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”　　

大门回答说：“在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”　　

（3）鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”　　

小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”　　

4、品读对话，演读对话。　　

（1）小鸟满怀希望从遥远的南方飞回来，满心希望看到的是那绿意盎然的大