2011年二年级（5）班工作总结　　

在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这一学期里，孩子们懂事了很多，也学会了很多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。 回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重。而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本期我主要将工作重点分为以下几个方面：　　

一、将安全教育放在首位　　

结合班级纪律教育，对学生进行安全教育，不在走廊里追跑打闹，不攀爬阶梯教室的铁门，不在楼梯上推、跳等，教会学生学会保护自己　　

二、重视对孩子们行为习惯的培养　　

 　　低年级是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯。首先是道德行为习惯的培养。如：不是自己的东西不要拿；学会分享；乐于助人；文明走路；讲究卫生；拾金不昧、尊重他人、学会宽容、与人为善等等。其次是学习习惯的培养。有了良好的学习习惯，才能不断汲取知识，丰富体验，提高学习效率，提升学业成绩。如及时做好预习、复习,及时端正完成作业；认真听讲；学会专注；懂得倾听等。有目的的训练很必要，潜移默化的影响更重要。所以一方面加强训练，通过晨会、班会、为学生良好行为习惯养成“掌舵护航”。 再次是在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空，我还会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学都会得到奖励。一方面注意自身的行为，塑造自身形象，赢得学生信赖，同时还要联系家长，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，做到共同成长、共同完善。　　

三、发展孩子的能力，培养小干部　　

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。另外，将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班级小主人。不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服。我还告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的，孩子们都尽力做到最好。　　

四、加强家校联系　　

我特别注重和家长建立良好的关系，与家长多交流，使学生的家校表现得以有效沟通，让家庭教育与学校教育同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教育离不开家长的配合，是密不可分的。而班主任工作就更离不开家长的配合。因此加强和家长之间的联系，让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现，对学生的发展都是很重要的。一学期来，我对许多少见面的学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现，有时和家长们聊聊孩子有了什么进步，孩子这段时间学习状态如何……使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。　　

五、爱心、细心、耐心对待每个孩子　　

对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。教室里，我专门设计了一个“每周一星”的表扬栏。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都及时表扬和鼓励，并给他们加星，这极大的提高了孩子们的积极性。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的，最优秀的！老师越来越喜欢你们了……爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生，让孩子们感受到你的爱心，细心的了解孩子们的所思所想，对每一位孩子都要有耐心，特别是那些表现不怎么样的孩子。　　

六、认真对待学校组织的每次活动竞赛　　

对于学校组织的每次活动都能积极参加并充分准备，也取得了一些较好的成绩：运动会团体第三名，接力赛第一名，获得了最佳美化教室的称号，每个月都被评为卫生最佳教室，最佳包干区。　　

班主任工作任重道远，班主任的工作是锁碎的，更是一种默默的付出，是不能用几句话就能够描述清楚的，只有自己做了，才能品尝出其中的酸甜苦辣。相信只要有付出就会有收获。在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做得更完善。