今天是

·学习新课标后的点滴体会
看了2011版的《义务教育数学课程标准》后，觉得我们的数学教育引领真是与时俱进。新课标与旧版课标相比，从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。　　基本理念中从“三句”变成“两句” ，变成“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。相比旧版，我觉得更具人性化。旧版“人人都

[发布日期：2012-3-4　　作者：董月琴　　阅读33次]
·学习《浙江省小学数学教学建议》之我见
学习《浙江省小学数学教学建议》之我见　　《浙江省小学数学教学建议》第3条强调：“要充分依据教材提供的材料设计教学，因为教材是体现课程标准及教学理论的规范文本，其材料具有典型性和代表性，也凝聚着教学经验，是教师组织教学的主要依据。”现有关对数学教材处理谈谈自己的看法：1、一要尊重教材，但是不能“唯教材” 。教师应该结合学

[发布日期：2010-4-8　　作者：王剑英　　阅读223次]
·办公室教研，闲聊也精彩
办公室教研，闲聊也精彩　　　 　新课程推进至今，校本教研已不再是一个陌生的字眼，它重视组建校内“研究共同体”，重视教师与团体之间的交往、互动、互助、合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。　　同一年级组老师处于同一办公室，处于相同的教育环境下，工作中存在的共同的、具体的、特殊的、真实的问题，大家都喜

[发布日期：2010-1-19　　作者：周培华　　阅读110次]
·教育部公布新修订《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》
教育部公布新修订《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》 　　     《中小学教师职业道德规范》将修订。昨日（25日），教育部在其官方网站上公布新修订的《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》，将在全国范围内公开征求意见。记者发现，“保护学生安全”这一条被首次加入其中。据悉，该

[发布日期：2008-6-28　　作者：郦剑琳　　阅读147次]
·对话，阅读教学的新视野
什么是对话？对话就是“人与人之间在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此敞开的基础上达成的双方视野的交融，是一种致力于相互理解、相互合作、相互激发、共同创作的精神或意识。”（王尚文·《语文教学对话论》）在语文教学中，学生不仅仅是认知体，而首先是生命体；语文也不仅仅是“器、用”，更是“道、体”，它充盈的主体情感和人生体验为学

[发布日期：2008-1-19　　作者：周培华　　阅读95次]
·想象，为阅读思维插上腾飞的翅膀
想象，心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造新形象的心理过程。将想象融入阅读教学，让学生在文本里面“思接千载，视通万里”（《文心雕龙》，刘勰），从而可以收到良好的阅读效果。《狐狸和乌鸦》描写狐狸的花言巧语比较多，但是对乌鸦心理变化的描写却没有。针对这一空白，一教师引导学生展开想象，大力补白──师：第一次，听了

[发布日期：2008-1-19　　作者：周培华　　阅读83次]
·美国国家教育技术标准（学生）
美国国家教育技术标准（学生） 面向学生的教育技术标准分为六大类 , 每一类中的标准都要求向学生介绍、强化 , 并使之掌握。这些分类提供了一个框架 , 用于把具备技术素养的学生的特征中所包含的绩效指标与基础标准联系起来 , 教师可依这些标准和特征为准绳设计基于技术的活动 , 使学生成功地学习、交流、获得生活技能。 1.

[发布日期：2008-1-17　　作者：未知　　阅读118次]
·引导孩子感悟“爱”
引导孩子感悟“爱” 课改实践的几年中，遇到许多难题。班主任老师普遍反映学生不好管理，各项活动都不好开展。就此现状在实际教学中我深刻的感悟到引导学生去感悟“爱”对解决这个问题很有效。现在的孩子吃穿不愁，得到的关爱太多。经在本校的实际调查，四年级的孩子还有许多是父母甚至爷爷、奶奶、姥姥给穿衣服，一切的家长代劳，使

[发布日期：2007-11-28　　作者：尉小红　　阅读101次]
·细水长流，掷石泛鳞——通读新课标人教版语文第一册拾感
初教新课标人教版语文第一册，也不是第一轮吃螃蟹的人了，从所获信息来看，“识字量多”成为新教材最为争议的一个问题。第一次壮着胆儿涉滩浅足，便欣喜发现，那是一条淌满惊喜的小溪。如今，又一次捧起它，翻阅一页页熟悉的内容，眼前不时呈现出往日的课堂片段，也让我在重温中进一步了解到：把大量的识字教学重点放在低年级，是小语课改宏观的

[发布日期：2007-7-2　　作者：沈兰　　阅读161次]
·现代教育技术：让数学课堂插上翅膀
内容摘要：以计算机及网络技术为主的现代教育技术在教学中不仅能有效地提高学生的学习效率，使学生能够采取主动学习，实现创造性学习的目标，使教学信息双向化，取得更好的学习效果。学生从“听”数学的学习方式,改变成在教师的指导下“做”数学。过去被动地接收“现成”的数学知识,而现在像“研究者”一样去发现探索知识。通过实验、猜想、验

[发布日期：2007-6-28　　作者：许峰　　阅读566次]

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