今天是

[五年级]·赞美的魔力
  　赞美学生是人文精神在教育教学过程中的渗透，体现了学生和老师人格尊严上的平等。它倡导个性解放，要求老师应看到人性的美好，看到每个学生都有追求进步、积极向上的倾向，都有聪明、好学、向善的一面。同时，我们必须以平常心去看待他们每一个人的长处，肯定他们的每一次进步，自然而然就会善于发现学生的每个闪光点

[发布日期：2011-9-19　　作者：孟伟芬　　阅读1073次]
[二年级]·《纸船和风筝》教学设计
教学目标：　　1.      认识“坏、扎、幸福”等8个生字，会写8个生字。　　2.      正确、流利地朗读课文。　　3.      初步感受朋友之间的幸福、快乐。　

[发布日期：2010-11-28　　作者：王舒雯　　阅读2787次]
[二年级]·《假如》第一课时教学设计
《假如》第一课时教学设计　　教学目标：1.认识9个生字，会写8个生字2.能够正确流利有感情的朗读课文3.体会作者关爱他人，关爱环境的美好愿望教学重难点：重点：认识9个生字，会写8个字难点：能够有感情的朗读课文教学过程：　　一．       创设情境，激趣导入　

[发布日期：2010-11-28　　作者：王舒雯　　阅读2381次]
[五年级]·教后感
《珍珠鸟》教后感　　这节课我注重语文的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向。教学中以读为本，引导学生充分与文本对话，学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。在这种积极、主动的思维活动中，学生对“爱”、“信赖”有了独特的感受、体验和理解。　　    注重通过

[发布日期：2010-11-3　　作者：孟伟芬　　阅读2167次]
[二年级]·读《浙江省小学语文教学建议30条》有感
 　《浙江省小学语文教学建议30条》第11条  重视写字教学，低年级要利用课内时间指导学生写字，指导学生写好汉字的基本笔画，掌握汉字的笔顺规则和结体规律，把字写得正确、端正、整洁。笔画、笔顺、结构难以把握的字，教师要范写。教师要重视培养学生写字的兴趣。　　　 　在课堂上，写字被摆在可有可无

[发布日期：2010-3-30　　作者：钟何珍　　阅读2982次]
[艺术]·读《浙江省小学美术学科教学建议》后感
认真阅读了《浙江省小学美术学科教学建议》，感觉提的都是非常不错的，全面而且有针对性。只是我们一线教师在具体的实施过程中，确实存在着一些实际的困难。对于美术，各方面都有不同的意见，所以对美术课的重视，一直处于一个尴尬的地位。今天我想说的是关于美术作业的问题。事实上，每一位执教的美术老师，都在平时尽力地想办法让学生完成作业

[发布日期：2010-3-29　　作者：金伟梁　　阅读2070次]
[艺术]·《我是少年阿凡提》教学设计
《我是少年阿凡提》教学设计　　教学目标：　　1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《我是少年阿凡提》感受维吾尔族民歌的特点，知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观，富有智慧和正义感的好少年。　　2. 过程与方法：指导学生能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲，体会各种音乐记号在歌曲中的作用。　　3. 

[发布日期：2010-1-22　　作者：佚名　　阅读1275次]
[六年级]·学生评语四则
XX：一副白色眼镜，短短的头发，淡淡的微笑，平静柔和的眼神，在同学眼中的你是那样的娴静。同学向你请求帮助，你总是尽力而为。你爱班级，爱同学，爱劳动，爱学习，就是不爱说话。你总以一个动作，一个微笑来表达自己的感情。希望你能把每一个微笑转化成一句句话，多与老师交流，多与同学交谈，让自己更自信。　 　XX：作为一个

[发布日期：2010-1-21　　作者：王静　　阅读1144次]
[四年级]·一节数学课的启迪
 我听了北京一位特级教师杜宪章老师的两节数学课，受益匪浅。他的课堂真正做到了以学生为主体，让学生去说、去做，最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力。特别是他视学生如朋友，平易、谦和，尊重学生，相信学生的教学作风，与他本人朴实无华却又庄重典雅的气质，贯穿始终的妙语连珠融为一体，展示了他渊博的知识底蕴，使我记忆深刻

[发布日期：2010-1-21　　作者：施苏　　阅读1159次]
[四年级]·数学阅读技巧
一、阅读引言　　1.要注意章节标题，因为它标出了课文主题；2.要注意理解段落大意，弄明白引入新知识的直观素材；3.要抓住关键字、词、句和重要结论，这对于理解新知识非常重要。　　二、阅读概念　　1.要正确理解概念中的字、词、句，能正确进行文字语言，图形语言和符号语言的互译；2.要注意联系实际找出正反例子或实物；3.要弄明

[发布日期：2010-1-21　　作者：施苏　　阅读851次]

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