今天是

[五年级]·赞美的魔力
   赞美学生是人文精神在教育教学过程中的渗透,体现了学生和老师人格尊严上的平等。它倡导个性解放,要求老师应看到人性的美好,看到每个学生都有追求进步、积极向上的倾向,都有聪明、好学、向善的一面。同时,我们必须以平常心去看待他们每一个人的长处,肯定他们的每一次进步,自然而然就会善于发现学生的每个闪光点

[发布日期:2011-9-19  作者:孟伟芬  阅读1073次]


[二年级]·《纸船和风筝》教学设计
教学目标:  1.      认识“坏、扎、幸福”等8个生字,会写8个生字。  2.      正确、流利地朗读课文。  3.      初步感受朋友之间的幸福、快乐。 

[发布日期:2010-11-28  作者:王舒雯  阅读2787次]


[二年级]·《假如》第一课时教学设计
《假如》第一课时教学设计  教学目标:1.认识9个生字,会写8个生字2.能够正确流利有感情的朗读课文3.体会作者关爱他人,关爱环境的美好愿望教学重难点:重点:认识9个生字,会写8个字难点:能够有感情的朗读课文教学过程:  一.       创设情境,激趣导入 

[发布日期:2010-11-28  作者:王舒雯  阅读2381次]


[五年级]·教后感
《珍珠鸟》教后感  这节课我注重语文的熏陶感染作用,注重教学内容的价值取向。教学中以读为本,引导学生充分与文本对话,学生在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。在这种积极、主动的思维活动中,学生对“爱”、“信赖”有了独特的感受、体验和理解。      注重通过

[发布日期:2010-11-3  作者:孟伟芬  阅读2167次]


[二年级]·读《浙江省小学语文教学建议30条》有感
  《浙江省小学语文教学建议30条》第11条  重视写字教学,低年级要利用课内时间指导学生写字,指导学生写好汉字的基本笔画,掌握汉字的笔顺规则和结体规律,把字写得正确、端正、整洁。笔画、笔顺、结构难以把握的字,教师要范写。教师要重视培养学生写字的兴趣。     在课堂上,写字被摆在可有可无

[发布日期:2010-3-30  作者:钟何珍  阅读2982次]


[艺术]·读《浙江省小学美术学科教学建议》后感
认真阅读了《浙江省小学美术学科教学建议》,感觉提的都是非常不错的,全面而且有针对性。只是我们一线教师在具体的实施过程中,确实存在着一些实际的困难。对于美术,各方面都有不同的意见,所以对美术课的重视,一直处于一个尴尬的地位。今天我想说的是关于美术作业的问题。事实上,每一位执教的美术老师,都在平时尽力地想办法让学生完成作业

[发布日期:2010-3-29  作者:金伟梁  阅读2070次]


[艺术]·《我是少年阿凡提》教学设计
《我是少年阿凡提》教学设计  教学目标:  1. 情感态度与价值观:通过学习歌曲《我是少年阿凡提》感受维吾尔族民歌的特点,知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观,富有智慧和正义感的好少年。  2. 过程与方法:指导学生能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲,体会各种音乐记号在歌曲中的作用。  3. 

[发布日期:2010-1-22  作者:佚名  阅读1275次]


[六年级]·学生评语四则
XX:一副白色眼镜,短短的头发,淡淡的微笑,平静柔和的眼神,在同学眼中的你是那样的娴静。同学向你请求帮助,你总是尽力而为。你爱班级,爱同学,爱劳动,爱学习,就是不爱说话。你总以一个动作,一个微笑来表达自己的感情。希望你能把每一个微笑转化成一句句话,多与老师交流,多与同学交谈,让自己更自信。   XX:作为一个

[发布日期:2010-1-21  作者:王静  阅读1144次]


[四年级]·一节数学课的启迪
 我听了北京一位特级教师杜宪章老师的两节数学课,受益匪浅。他的课堂真正做到了以学生为主体,让学生去说、去做,最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力。特别是他视学生如朋友,平易、谦和,尊重学生,相信学生的教学作风,与他本人朴实无华却又庄重典雅的气质,贯穿始终的妙语连珠融为一体,展示了他渊博的知识底蕴,使我记忆深刻

[发布日期:2010-1-21  作者:施苏  阅读1159次]


[四年级]·数学阅读技巧
一、阅读引言  1.要注意章节标题,因为它标出了课文主题;2.要注意理解段落大意,弄明白引入新知识的直观素材;3.要抓住关键字、词、句和重要结论,这对于理解新知识非常重要。  二、阅读概念  1.要正确理解概念中的字、词、句,能正确进行文字语言,图形语言和符号语言的互译;2.要注意联系实际找出正反例子或实物;3.要弄明

[发布日期:2010-1-21  作者:施苏  阅读851次]


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